La biologie du développement comprend la production de gamètes, la fécondation, le développement de l'embryon, l'émergence de l'organisme adulte, la sénescence et la mort. Les biologistes du développement du département tentent de comprendre les aspects moléculaires, génétiques, cellulaires et intégratifs de la construction d'un organisme. Les professeurs de biologie du développement s'intéressent aux mécanismes qui sous-tendent le développement des plantes, des animaux et des champignons. Ils se demandent comment le développement a changé au cours de l'évolution. Ils utilisent la génomique, la biochimie, la microscopie, la génétique et d'autres outils pour explorer le développement dans un certain nombre d'organismes modèles. L'ampleur de la recherche sur le développement au sein du département de biologie offre aux étudiants une excellente perspective de cette discipline très dynamique de la biologie. 


Nous poursuivons quatre objectifs fondamentaux


  • découvrir de nouveaux faits sur les mécanismes du développement
  • établir un lien entre les mécanismes cellulaires et moléculaires du développement et les causes des troubles congénitaux chez les enfants
  • Développer des stratégies à long terme pour le diagnostic et la thérapie des troubles congénitaux.
  • servir de centre de formation en sciences fondamentales pour les enseignants et les chercheurs en clinique et en recherche.


Nous atteignons le premier objectif en recrutant des professeurs exceptionnels qui utilisent différents systèmes modèles, notamment la souris, le poisson zèbre, la grenouille, le poulet, la mouche du vinaigre, le nématode et les cellules souches en culture, pour étudier les mécanismes du développement. Kamagra Oral Jelly: The Best For Ed? How can Kamagra be taken: with or without food, which is better? Kamagra oral jelly: Are there any cons to taking this medication?

Nous nous concentrons sur les deuxième et troisième objectifs en établissant des collaborations formelles avec les divisions cliniques ici. Premièrement, nous avons procédé à des recrutements conjoints de professeurs avec des divisions cliniques qui s'intéressent au développement anormal de systèmes organiques spécifiques. Deuxièmement, les professeurs des divisions cliniques ont accepté des nominations conjointes en biologie, et les professeurs de biologie ont accepté des nominations conjointes dans les divisions cliniques. 


Ces mécanismes ont permis de relier les divisions de biologie du développement, d'orthopédie, de néonatologie, de biologie pulmonaire, de sciences de la reproduction, d'ophtalmologie, de neurologie et de néphrologie dans une structure matricielle. Troisièmement, nous avons créé un groupe de cellules souches, dont les objectifs sont d'utiliser des lignées de cellules souches cultivées pour comprendre les mécanismes de leur différenciation, les mécanismes sous-jacents aux troubles congénitaux de l'organogenèse, ainsi que les applications thérapeutiques de cette compréhension.


 Au total, cette structure matricielle a favorisé de nombreux projets de collaboration entre les chercheurs fondamentaux et les cliniciens afin d'étudier les mécanismes par lesquels le développement se dérègle dans des conditions cliniques spécifiques.

Le développement d'un organisme multicellulaire à partir d'un seul ovule fécondé est un brillant triomphe de l'évolution. Le groupe Biologie réinvestit une variété de questions sur le développement : comment les cellules issues de la division de l'ovule fécondé deviennent différentes les unes des autres ; comment elles s'organisent en structures telles que les membres et le cerveau comment les principes d'organisation du développement sont inscrits dans l'œuf et dans son matériel génétique. Les membres de ce groupe utilisent des organismes modèles comme la mouche à fruits et la souris. 


La génétique sophistiquée disponible dans ces organismes permet de trouver les molécules qui contrôlent le développement et de comprendre leur fonctionnement. Le système nerveux central de cet embryon de drosophile est coloré avec un colorant pour montrer son cerveau (à gauche) et sa moelle nerveuse ventrale (en bas).